Suvokimas

foto suvokimas Suvokimas yra procesas, formuojantis daiktų, reiškinių iš išorinio pasaulio įvaizdį į psichikos struktūrą. Šis objekto ir reiškinio savybių ir būdingų savybių demonstravimas yra neatsiejama. Tai yra savotiškas susiformavęs mąstymas. Dažnai jis aiškinamas ne kaip procesas, o kaip rezultatas, tai yra, paties objekto vaizdas. Suvokimas yra suvokimo sinonimas, todėl objekto vaizdas formuojamas pasitelkiant pirminius pojūčius, tam tikras žinias, norus, lūkesčius, vaizduotę ir nuotaiką. Pagrindiniai suvokimo bruožai yra objektyvumas, pastovumas, vientisumas, suvokimas, struktūriškumas, prasmingumas, iliuzija, selektyvumas.

Suvokimas turi daug sinonimų: suvokimas, suvokimas, vertinimas, supratimas, priėmimas, kontempliacija.

Suvokimas psichologijoje

Suvokimas psichologijoje yra objektų ir reiškinių būdingų savybių demonstravimo psichikoje procesas, kai pasireiškia tiesioginė įtaka jutimams. Ilgai vyko diskusija apie pojūčius ir jų svarbą suvokime. Asociacinė psichologija pojūčius aiškino kaip pagrindinius psichikos elementus. Filosofija sukritikavo mintį, kad suvokimas yra kuriamas iš sensacijų. XX amžiuje psichologijoje įvyko tam tikri pokyčiai, suvokimas nebelaikomas atominių jutiminių pojūčių deriniu, bet pradėtas suprasti kaip struktūrinis ir vientisas reiškinys. Psichologas J. Gibsonas suvokimą supranta kaip aktyvų informacijos pasisavinimo iš pasaulio procesą, kuris apima realų suvokiamos informacijos patikrinimą. Taigi šis procesas parodo žmogui aplinkinio pasaulio savybes, susijusias su jo poreikiais, ir parodo jo galimą aktyvumą realioje situacijoje.

Kitas psichologas W. Nesseris tvirtino, kad suvokimas psichologijoje yra informacijos iš išorinio pasaulio objektų išgavimo procesas, pagrįstas skirtingų objektų ir viso pasaulio, esančio subjekte, schemomis. Šios schemos yra įgyjamos patyrimo metu, be to, yra neatsiejamų pradinių temų. Kognityvinės psichologijos šalininkai laikėsi panašios minties, manydami, kad suvokimas yra suvokiamos informacijos klasifikavimo procesas, tai yra, suvoktų objektų įtraukimas į tam tikrą objektų kategoriją. Kai kurios kategorijos yra įgimtos - tai yra informacija apie supančią gamtą ir artimiausius objektus, kuriuos vaikas sugeba susieti su tam tikra kategorija, taip pat yra kategorijų, į kurias įeina objektai, kurių žinios įgytos iš patirties.

Žmogaus galvoje žemėlapiai sudaromi dėl tiesioginio poveikio analizatoriams.

зависят от системы, которая будет поддана воздействию. Suvokimo metodai priklauso nuo to, kokia sistema bus paveikta. Suvokimo dėka žmonės gali suvokti, kas su jais vyksta ir kaip pasaulis juos veikia.

Šis procesas anksčiau buvo apibūdinamas kaip kai kurių pojūčių apibendrinimas arba elementarių individualių savybių asociacijų pasekmė. Vis dėlto tebėra dalis psichologų, kurie suvokimą supranta kaip pojūčių rinkinį, atsirandantį dėl tiesioginio juslinio pažinimo, kuris aiškinamas kaip subjektyvus kokybės, lokalizacijos, stiprumo ir kitų stimuliuojančio poveikio savybių potyris.

Toks apibrėžimas yra neteisingas, todėl amžininkai apibūdina šį procesą kaip ištisų objektų ar reiškinių atspindį. Iš veikiančių stimulų komplekso (forma, spalva, svoris, skonis ir kiti) jis išsiskiria pačiais pagrindiniais, tuo pačiu atitraukdamas nuo neesminių dirgiklių. Tai taip pat suvienija esminių bruožų grupes ir palygina suvoktą kompleksą su anksčiau žinomomis žiniomis apie dalyką.

Pažįstamų objektų suvokimo metu jų atpažinimas įvyksta labai greitai, žmogus tiesiog sujungia dvi ar tris savybes į visumą ir priima teisingą sprendimą. Kai nepažįstami, suvokiami nauji objektai, jų atpažinimas yra daug sudėtingesnis ir vyksta platesnėmis formomis. Dėl analitinio-sintetinio proceso išryškėja reikšmingi bruožai, neleidžiantys atsiskleisti kitiems, neesminiai ir sujungiantys suvokiamus elementus sujungiami į vieną visumą, susidaro visiškas subjekto suvokimas.

есть сложным, активным, требует существенной аналитико-синтетической работы. Suvokimo procesas yra sudėtingas, aktyvus, reikalauja svarbaus analitinio ir sintetinio darbo. Šis suvokimo pobūdis išreiškiamas daugeliu požymių, į kuriuos reikia atkreipti ypatingą dėmesį.

Suvokimo procesą sudaro motoriniai komponentai, kurių pagalba realizuojamas informacijos suvokimas (akių judesiai, objektų palpacija). Todėl šis procesas tiksliau nulems, kaip suvokiama individo veikla .

Suvokimo procesas niekada neapsiriboja vienu modalumu, bet turi harmoningą kelių analizatorių ryšį, dėl kurio asmenybėje susiformavo reprezentacijos. Labai svarbu, kad objektų suvokimas niekada neatsirastų pradiniame lygmenyje, o veiktų aukščiausiuose psichikos lygmenyse.

Kai žmogaus akivaizdoje yra laikrodis, jis psichiškai vadina šį daiktą, nekreipdamas dėmesio į neesmines savybes (spalvą, formą, dydį), tačiau pabrėžia pagrindinę savybę - laiko žymėjimą. Jis taip pat klasifikuoja šį objektą į atitinkamą kategoriją, išskiria jį iš kitų objektų, panašių į išvaizdą, tačiau tų, kurie priklauso visiškai kitai kategorijai, pavyzdžiui, šiuo atveju - barometras. Tai patvirtina, kad žmogaus suvokimo pagal psichologinę struktūrą procesas yra artimas vaizdiniam mąstymui. Aktyvus ir sudėtingas suvokimo pobūdis lemia jo bruožus, kurie vienodai taikomi visoms formoms.

составляют главную характеристику воспринимающихся предметов. Suvokimo bruožai sudaro pagrindinę suvokiamų objektų savybę. Jie taip pat yra šių objektų, reiškinių ir objektų savybės.

Suvokimo bruožai: objektyvumas, vientisumas, struktūriškumas, pastovumas, supratimas, suvokimas.

Suvokimo, įgyto iš išorinio pasaulio, priskyrimas šiam pasauliui, pastebimas suvokimo subjektyvumas. Atlieka reguliavimo ir orientacines funkcijas praktinėje veikloje. Jis sukurtas remiantis išoriniais motoriniais procesais, užtikrinančiais ryšį su subjektu. Be judėjimo suvokimas neturėtų reikšmės pasaulio objektams, tai yra objektyvumo savybei. Tai taip pat svarbu reguliuojant subjekto elgesį. Paprastai daiktus lemia ne jų išvaizda, bet, atitinkamai, jų praktinė paskirtis ar pagrindinė savybė.

Pastovumą lemia santykinis daiktų savybių pastovumas, net jei jų sąlygos yra pakitusios. Naudodamas kompensacinę pastovumo savybę, subjektas sugeba suvokti objektus kaip gana stabilius. Pavyzdžiui, spalvų suvokimo pastovumas yra santykinis matomos spalvos nekintamumas veikiant apšvietimui. Spalvos pastovumą lemia ir tam tikri veiksniai, tarp jų: ​​prisitaikymas prie regėjimo lauko ryškumo lygio, kontrastas, idėjos apie natūralią spalvą ir jos apšvietimo sąlygas.

Matmenų suvokimo pastovumas yra išreiškiamas objekto matomų matmenų santykiniu pastovumu skirtingu atstumu. Jei objektas yra gana toli, jo suvokimą lemia papildomų veiksnių veikimas, ypač reikšmingas yra akių raumenų, kurie prisitaiko prie daikto fiksavimo, pašalindami jį skirtingais atstumais, pastangos.

Objektų formos suvokimas, jų pastovumas išreiškiamas santykiniu jo suvokimo stabilumu, kai keičiasi jų padėtis stebimo objekto regėjimo linijos atžvilgiu. Bet kokio objekto padėties akių atžvilgiu pakeitimo metu jo vaizdas ant tinklainės keičiasi, naudojant akių judesius išilgai daiktų kontūrų ir parenkant būdingus kontūrų linijų derinius, žinomus subjektui iš ankstesnės patirties.

Žmonių, vedančių savo gyvenimo kelią tankiame miške, nematančių objektų skirtingais atstumais, tik aplink save, suvokimo pastovumo kilmės raidos tyrimas. Objektai, esantys dideliu atstumu, suvokiami kaip maži, bet nepašalinti. Pavyzdžiui, statytojai mato objektus, esančius žemiau, neiškraipydami jų dydžio.

Suvokimo pastovumo savybių šaltinis yra smegenų suvokimo sistemos veiksmai. Kai asmuo pakartotinai suvokia tuos pačius objektus skirtingomis sąlygomis, užtikrinamas objekto suvokimo vaizdo stabilumas, atsižvelgiant į kintančias paties recepcinio aparato sąlygas ir judesius. Todėl pastovumo atsiradimas pasibaigia tam tikru savireguliacijos veiksmu, kuris turi grįžtamojo ryšio mechanizmą ir prisitaiko prie subjekto ypatybių, jo egzistavimo sąlygų ir aplinkybių. Jei žmogus neturėjo nuolatinio suvokimo, jis negalėjo vadovautis nuolatiniu pasaulio kintamumu ir įvairove.

Suvokimo vientisumas suteikia puikios informacijos, priešingai pojūčiams, atspindintiems individualius subjekto požymius. Vientisumas formuojamas remiantis bendromis žiniomis apie jo individualias objekto savybes ir savybes, paimtas pojūčių pavidalu. Pojūčių elementai yra labai stipriai susiję ir vienintelis sudėtingas objekto vaizdas susidaro, kai žmogus yra tiesiogiai veikiamas tam tikrų objekto savybių ar dalių. Įspūdžiai apie tai susidaro kaip sąlyginis refleksas, susijęs su vaizdinių ir lytėjimo efektų, susiformavusių gyvenimiškoje patirtyje, rezultatas.

Suvokimas nėra paprastas žmogaus pojūčių apibendrinimas ir į juos nereaguoja akimirksniu. Subjektas suvokia apibendrintą struktūrą, kuri susidaro per tam tikrą laiką ir yra praktiškai izoliuota nuo pojūčių. Kai žmogus klausosi muzikos, girdėti ritmai ir toliau skambės jo galvoje, kai ateis naujas ritmas. Klausydamasis muzikos, jos struktūrą supranta holistiškai. Paskutinė išgirsta nota negali pateisinti tokio supratimo, visa melodijos struktūra su įvairiais joje esančių elementų sujungimais ir toliau groja galvoje. Vientisumas ir struktūriškumas slypi atspindėtų objektų savybėse.

Žmogaus suvokimas turi labai glaudų ryšį su mąstymu. Todėl prasmingo suvokimo bruožas vaidins labai svarbų vaidmenį. Nors suvokimo procesas vyksta tiesiogiai veikiant jutimus, suvokimo vaizdai vis tiek turi semantinę prasmę.

Sąmoningas objektų suvokimas padeda žmogui protiškai įvardinti objektą, priskirti jį priskirtai kategorijai, grupei. Kai asmuo pirmą kartą susitinka su nauju objektu, jis bando nustatyti tam tikrą panašumą su jau pažįstamais objektais. Suvokimas - tai nuolatinė geriausio turimų duomenų aprašymo paieška. Tai, kaip objektą suvokia žmogus, priklauso nuo stimulo, jo savybių ir paties žmogaus. Kadangi tai suvokia gyvas, vientisas žmogus, o ne atskiri organai (akys, ausis), todėl suvokimo procesui visada turi įtakos specifiniai asmenybės bruožai.

Suvokimo priklausomybė nuo psichinių asmens gyvenimo ypatybių įtakos, nuo paties subjekto asmenybės savybių, vadinama apercepcija. Jei subjektai bus pristatomi su nepažįstamais objektais, tada pirmaisiais jų suvokimo etapais jie ieškos standartų, pagal kuriuos gali būti priskirtas pristatomas objektas. Suvokimo metu keliamos hipotezės ir jos yra tikrinamos dėl objekto priklausymo tam tikrai kategorijai. Taigi suvokimo metu yra pėdsakų iš ankstesnės patirties, žinių. Todėl vieną dalyką skirtingi žmonės gali suvokti skirtingai.

Suvokimo turinį lemia subjektui keliama užduotis, jo motyvacija, jo procese svarbios požiūriai ir emocijos, galinčios pakeisti suvokimo turinį. Šios sąlygos yra būtinos orientuojant subjektą į jį supantį pasaulį.

Suvokimo tipai

Yra kelios suvokimo tipų klasifikacijos. Pirma, suvokimas yra sąmoningas (savavališkas) arba tyčinis (savavališkas).

имеет ориентировку, с помощью которой регулирует процесс воспринимания – это воспринять предмет или явление и ознакомится с ним. Tyčinis suvokimas turi orientaciją, kurios pagalba jis reguliuoja suvokimo procesą - jis turi suvokti objektą ar reiškinį ir su juo susipažinti.

может включаться в какую-то деятельность и реализовываться в процессе ее деятельности. Savavališkas suvokimas gali būti įtrauktas į kokią nors veiklą ir realizuojamas jos veiklos procese.

не имеет такой четкой направленности, и субъект не задается целью воспринять определенный предмет. Netyčinis suvokimas neturi tokio aiškaus fokusavimo, o subjektas nenustato tam tikro objekto suvokimo. Suvokimo krypčiai įtakos turi išorinės aplinkybės.

Kaip savarankiškas reiškinys suvokimas pasireiškia stebėjimu. Stebėjimas yra apgalvotas, sistemingas ir ilgalaikis tam tikro laikotarpio suvokimas, kurio tikslas yra sekti reiškinio ar pokyčių, vykstančių suvokimo objekte, eigą.

Stebėjimas yra aktyvi žmogaus jutiminės tikrovės pažinimo forma. Stebint kaip savarankišką tikslingą veiklą nuo pat pradžių, verbaliai formuluojamos užduotys ir tikslai, orientuojantys stebėjimo procesą į tam tikrus objektus. Jei ilgą laiką praktikuojate stebėjimą, galite išsiugdyti tokią savybę kaip stebėjimas - galimybę pastebėti būdingą, subtilų, kuris iškart netapatina daiktų akių bruožus ir detales.

Stebimumui ugdyti reikalinga suvokimo organizacija, atitinkanti sėkmės, užduoties aiškumo, veiklos, išankstinio pasirengimo, sistemingumo ir tvarkingumo sąlygas. Stebėti būtina visose žmogaus veiklos srityse. Jau nuo vaikystės žaidžiant ar mokantis reikia sutelkti dėmesį į stebėjimo, suvokimo įvairiapusiškumo ir tikslumo ugdymą.

Yra suvokimo klasifikacija pagal: modalumą (vaizdinį, uoslės, klausos, lytėjimo, skonio pobūdį) ir materijos egzistavimo suvokimo formas (erdvinį, laikinį, motorinį).

– это процесс создания зрительного образа мира, основываясь на сенсорной информации, воспринимаемой, благодаря зрительной системе. Vaizdinis suvokimas - tai vizualaus pasaulio vaizdo, pagrįsto jutimine informacija, suvokiamos per regos sistemą, kūrimo procesas.

– это процесс, который обеспечивает восприимчивость звуков и ориентации по них в окружающей среде, осуществляется с помощью слухового анализатора. Klausos suvokimas - tai procesas, užtikrinantis garsų jautrumą ir jų orientaciją aplinkoje, atliekamas naudojant klausos analizatorių.

– основанное на мультимодальной информации, ведущей среди которых есть тактильная. Lytėjimo suvokimas - pagrįstas multimodaline informacija, iš kurios pirmauja lytėjimas.

– это способность к ощущению и различению пахучих веществ, как запахов. Uoslės suvokimas yra gebėjimas suvokti ir atskirti kvapias medžiagas, tokias kaip kvapai.

– воспринимание раздражителей, действующих на рецепторы рта, характеризуются вкусовыми ощущениями (сладкого, соленого, горького, кислого). Skonio suvokimas - burnos receptorius veikiančių dirgiklių suvokimas apibūdinamas skonio pojūčiais (saldus, sūrus, kartokas, rūgštus).

Sudėtingesnės suvokimo formos yra erdvės, judėjimo ir laiko suvokimas.

Erdvė formuojama suvokiant formą, dydį, vietą ir atstumą.

базируется на восприятии размера и формы предмета, благодаря синтезу зрительных, мышечных, осязательных ощущений, восприятии объема, удаленности предметов, которое осуществляется бинокулярным зрением. Vizualinis erdvės suvokimas grindžiamas objekto dydžio ir formos suvokimu, atsirandančiu dėl regos, raumenų, lytėjimo pojūčių sintezės, tūrio suvokimo, objektų atokumo, kuris vykdomas su žiūronu.

Žmogus suvokia judesį, nes jis vyksta atsižvelgiant į konkretų foną, kuris leidžia tinklainei tam tikra seka parodyti pokyčius, atsirandančius judančiose padėtyse, palyginti su elementais, esančiais priešais ir už kurių objektas juda. Yra tam tikras autokinetinis efektas, kai tamsoje atrodo, kad judantis fiksuotas taškas juda.

исследовано немного меньше, поскольку существует немало сложностей в этом процессе. Laiko suvokimas buvo tiriamas šiek tiek mažiau, nes šiame procese yra daug sunkumų. Paaiškinti, kaip žmogus suvokia laiką, sunku, nes suvokime nėra akivaizdaus fizinio stimulo. Objektyvių procesų trukmė, tai yra fizinis laikas, gali būti matuojama, tačiau pati trukmė nėra stimulas tiesiogine šio žodžio prasme. Laikui bėgant nėra energijos, kuri veiktų, pavyzdžiui, laikinus receptorius, kaip tai pastebima veikiant šviesos ar garso bangoms. Iki šiol nebuvo atrasta jokio mechanizmo, kuris netiesiogiai ar tiesiogiai fizinius laiko intervalus paverčia atitinkamais jutimo signalais.

– это активный, полусознательный процесс деятельности субъекта по приему и переработке существенных знаний об окружающем мире, событиях и людях. Informacijos suvokimas yra aktyvus, pusiau sąmoningas subjekto veiklos procesas, priimant ir apdorojant esmines žinias apie pasaulį, įvykius ir žmones.

Informacija suvokiama tam tikromis aplinkybėmis. Pirma, situacija, kurioje įvyko susipažinimas su informacija, yra reikšminga. Palanki situacija prisideda prie palankesnio suvokimo, nei verta informacijos, ir atvirkščiai, nepalanki situacija prisidės prie neigiamo informacijos suvokimo, nei iš tikrųjų.

Antra, situacijos supratimo gilumas. Dažniausiai situaciją gerai išmanantis žmogus yra ramesnis informacijos apie jos įvykius ir aplinkinius žmones tuo metu atžvilgiu. Jis nedramatizuoja to, kas vyksta, neišaukština ir labai adekvačiai vertina situaciją nei ribotos perspektyvos žmogus.

Trečia, informacijos suvokimui turi įtakos reiškinio, subjekto ar objekto ypatybės, kurias patvirtina ta informacija.

Ketvirta, didelę įtaką turi stereotipai (supaprastinti standartizuoti sudėtingų reiškinių ir supančios tikrovės objektų vaizdavimai). Stereotipai - tai remiasi kitų nuomone, idėja tų dalykų, kurių žmogus dar nėra sutikęs, tačiau gali susitikti ir tokiu būdu palengvinti jo supratimą apie šiuos dalykus.

Penkta, suvokimas dažnai tampa sudėtingesnis, dėl informacijos nenuspėjamumo ar iškraipymo, nesugebėjimo teisingai perduoti informacijos.

Žmogaus suvokimas pagal žmogų

Kai žmonės susitinka pirmą kartą, jie, suvokdami vienas kitą, išryškina išvaizdos ypatybes, atspindinčias jų psichines ir socialines savybes. Ypatingas dėmesys kreipiamas į laikyseną, eiseną, gestus, kultūrinę kalbą, elgesio modelius, įpročius, elgesį. Vienos iš pirmųjų ir svarbiausių yra profesinė savybė, socialinė padėtis, komunikacinės ir moralinės savybės, koks piktas ar nuoširdus žmogus yra, bendraujantis ar nebendraujantis ir kt. Atskiri veido bruožai taip pat paryškinami.

Žmogaus savybės aiškinamos pagal jo išvaizdą keliais būdais. Emocinis būdas išreiškiamas tuo, kad asmeniui priskiriamos socialinės savybės, atsižvelgiant į jo išvaizdą, estetinį patrauklumą. Jei žmogus yra išoriškai gražus, tada jis yra geras. Labai dažnai žmonės patenka į šį triuką, verta atsiminti, kad išvaizda apgaudinėja.

Analitinis metodas daro prielaidą, kad kiekvienas išvaizdos elementas yra susijęs su konkrečia šiam asmeniui būdinga psichine savybe. Pavyzdžiui, suraukti antakiai, išpjaustytos lūpos, suraukta nosis rodo piktą žmogų.

Suvokimo-asociatyvinis metodas susideda iš žmogaus priskyrimo savybėms, dėl kurių jis atrodo tarsi kitas asmuo.

Socialinis-asociacinis metodas daro prielaidą, kad savybės žmogui priskiriamos pagal tam tikrą socialinį tipą, atsižvelgiant į jo individualius išorinius požymius. Toks apibendrintas asmenybės įvaizdis daro įtaką bendravimui su šiuo asmeniu. Dažnai žmonės pagal suplėšytus drabužius, nešvarias kelnaites, suplėšytus batus nustato, kad asmuo neturi fiksuotos gyvenamosios vietos ir jau bando išlikti atokiau nuo jo.

Žmogaus suvokimas žmogumi pasiduoda socialiniams stereotipams, standartams, standartams. Individo socialinio statuso idėja, bendra jo idėja yra perkelta į kitas šios asmenybės apraiškas, tai yra halo efektas. Pirmenybės poveikis leidžia manyti, kad pirminė kitų žmonių išgirsta informacija apie asmenį gali paveikti jo suvokimą, kai jis susitinka su žmonėmis.

Socialinio atstumo poveikį lemia dideli bendraujančių žmonių socialinės padėties skirtumai. Kraštutinis tokio poveikio pasireiškimas gali būti išreikštas atstumiančiu, neapykantos kupinu požiūriu į įvairaus socialinio statuso atstovus.

Žmonių vertinimas ir jausmai suvokiant vienas kitą yra labai įvairialypiai. Jie gali būti suskirstyti į: jungiamąjį, tai yra, vienijantįjį ir jungiamąjį, tai yra, atskiriančius jausmus. Atsiribojančius sukuria tai, kas toje aplinkoje smerkiama. Konjunktyvus - palankus.

Vaikų suvokimo raida

Plėtojant vaikų suvokimas turi specifinių bruožų. Nuo gimimo jis jau turi tam tikrą informaciją. Tolesnis šio proceso vystymas yra vaiko asmeninės veiklos rezultatas. Kiek jis yra aktyvus, tiek greitai tobulėja, susipažįsta su įvairiais objektais ir žmonėmis.

Vaikų suvokimą ateityje gali kontroliuoti tėvai. Ankstyvas suvokimo savybių vystymas vykdomas vaikui augant, tai pasireiškia savitumu, kad suvokiančiam vaikui daikto forma tampa reikšminga, įgyja prasmę. Kūdikystėje vystosi žmonių ir objektų, atpažįstančių aplink žmogų, atpažinimas, tikslingų sąmoningų kūno judesių skaičius auga. Tokia veikla ugdant suvokimą vyksta iki pradinio mokyklinio amžiaus.

Labai svarbu, kad prieš šį laiką būtų atliktas tyrimas dėl galimo sutrikusio suvokimo. Anomalijos, susijusios su tikrovės supratimo formavimuisi, priežastis gali būti jutimo organų sistemų ir smegenų centrų, į kuriuos patenka signalas, ryšio nutrūkimas. Tai gali atsitikti įvykus traumai ar morfologiniams kūno pokyčiams.

Pradinių klasių vaikų suvokimas išreiškiamas painiava ir miglumu. Pavyzdžiui, vaikai per šventes nepripažins kostiumais pasipuošusių žmonių, nors jų veidas gali būti atviras. Jei vaikai mato nepažįstamo objekto nuotrauką, jie iš šio paveikslo išskiria vieną elementą, pagal kurį jie supranta visą objektą. Ši interpretacija vadinama sinkretismu, ji būdinga vaikų suvokimui.

Viduriniame ikimokykliniame amžiuje atsiranda idėjų apie objektų dydžio santykį. Vaikas gali spręsti pažįstamus dalykus, didelius ar mažus, neatsižvelgiant į jų ryšį su kitais objektais. Tai pastebima vaiko gebėjime žaislus išdėstyti „pagal ūgį“.

Vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikai jau turi idėjų, kaip išmatuoti objektų dydį: plotį, ilgį, aukštį, erdvę. Jie sugeba atskirti objektų išdėstymą tarpusavyje (viršuje, apačioje, kairėje, dešinėje ir t. T.).

Produktyvus vaiko aktyvumas slypi jo gebėjime suvokti ir atkurti daiktų ypatybes, jų spalvą, dydį, formą, vietą. Tuo pat metu svarbu jutimų standartų įsisavinimas ir specialių suvokimo veiksmų vystymas.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų požiūris į meno kūrinius išreiškia patirties ir žinių vienovę. Vaikas išmoksta fiksuoti vaizdą ir suvokti jausmus, kurie jaudina autorių.

Žmonių, supančių vaiką, suvokimo ypatumas išryškėja vertybiniuose sprendimuose. Aukščiausias ir ryškiausias įvertinimas priskiriamas tiems suaugusiesiems, kurie turi glaudų ryšį su vaiku.

Kitų vaikų suvokimas ir vertinimas priklauso nuo vaiko populiarumo grupėje. Kuo aukštesnė vaiko padėtis, tuo aukštesnis įvertinimas jam priskiriamas.

Ikimokyklinio amžiaus vaikų suvokimo ugdymas yra sudėtingas, daugialypis procesas, padedantis vaikui išmokti tiksliau parodyti aplink jį esantį pasaulį, mokėti atskirti tikrovės bruožus ir sugebėti jame sėkmingai adaptuotis.

Peržiūrų kiekis: 38 582

Palikite komentarą arba užduokite klausimą specialistui

Didelis prašymas visiems, kurie užduoda klausimus: pirmiausia perskaitykite visą komentarų šaką, nes greičiausiai pagal jūsų ar panašią situaciją jau buvo klausimų ir atitinkamų specialisto atsakymų. Klausimai su daugybe rašybos ir kitų klaidų, be tarpų, skyrybos ženklų ir pan. Nebus nagrinėjami! Jei norite, kad jums būtų atsakyta, imkitės problemų rašyti teisingai.